¿Qué motivos me impulsaron a crear este blog?

Lo que me impulsó a crear este blog fue la necesidad de una buena herramienta de trabajo que reuniera todo el fruto de mi investigación por la red, en la búsqueda del material necesario para apoyar el trabajo desarrollado a diario en mis clases, que me ayudara a sitemartizarlo, a ordenarlo, para utilizarlo en el momento preciso.

Además, creo que es importante el compartir las experiencias y enriquecernos entre todos para lograr un enseñanza de calidad.

También desearía que este espacio sirviera para implicar más a los padres en la tarea educativa, informándoles de las tareas desarrolladas en clase, de los proyectos de trabajo, y orientándolos en el apoyo de sus hijos en casa.

En la columna blanca de la derecha os presento un listado de recursos que creo que pueden ser útiles en nuestras clases, pinchar en cada uno de ellos, espero que os gusten.

Ideología del aprendizaje DIGITAL.

  • De la Educación 1.0 a la Educación 3.0 >>
  • Espectro desde la Educación 1.0 a la Educación 3.0 >>
Objetivos que se propone:
  • Mejorar la Competencia Digital del alumnado y profesorado.
  • Crear material didáctico y compartirlo en la red.
  • Ponerlo en práctica en nuestras aulas.
  • Recoger y difundir en la red los trabajos del alumnado.
Educando en TICS: "Comunicación y Tecnología de la Información en la Educación"  >>

La Web 2.0 y la Educación.

  • Vídeo. >>
  • La Web Educativa 2.0. Documento escrito. >>
  • Módulo II Escuela Tic 2.0 >>
  • Guía para menores en Internet  >>
  • Los ciberderechos de la infancia  >>
  • Consejos prácticos para que los alumnos no copien literalmente de internet  >>
  • El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje  >>
  • Modelos pedagógicos para un ambiente de aprendizaje basado en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación  >>
  • WebQuest. Una técnica de uso educativo de internet en el aula  >>
  • WebQuest  >>
  • Tu Webquest. Elabórala online  >>
  • Educación e internet >>
  • Red digital  >>
  • La Webquest y el uso de la información  >>
  • La Webquest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de internet  >>
  • Monográfico sobre webquest  >>
  • Tareonomía del webquest  >>
  • Las 100 mejores herramientas tecnológicas  >>
  • 43 propuestas para aplicar las TIC en el aula  >>
  • Listado de aplicaciones Web 2.0  >>

Páginas webs de los centros por los que he pasado.

  • C.E.I.P. Juan XXIII (Jédula) >>
  • C.E.I.P. Alfonso X El Sabio (Jerez de la Frontera).>>
  • Blog de Alfonso X El sabio (Jerez de la Frontera) >>
  • C.E.I.P. El Pinar (El Cuervo de Sevilla)  >>
  • Wiki sobre la paz del Pinar (El Cuervo de Sevilla)  >>
  • Manolo Carrera I (Blog de recursos para el profesorado)  >>
  • Manolo Carrera II (Blog de recursos para el profesorado)  >>

Las cosas de mi cole "C.E.I.P. EL PINAR" (Cuervo de Sevilla)

Este espacio lo voy a dedicar a publicaciones relacionadas con mi cole, acontecimientos ocurridos, celebraciones, proyectos, informaciones de mi curso, etc.
  • Comenzamos el curso el miércoles 10 de Septiembre con una jornada cortita de 12 a 14 Horas. Cada tutor/a recogerá a sus alumnos, marcharán hacia las clases y les darán la información necesaria para poder comenzar el curso con normalidad al día siguiente. 
  • Funcionamiento de Pizarras Promethean  >>
  • Gracias............

Información de mi curso 6ºB de Primaria.

En esta sección de mi blog os pasaré toda la información referente al curso. Os pasaré mi correo electrónico para que podáis comunicaros conmigo, siempre que se utilice como es debido.

Trabajo para la semana del 15 al 19 de Septiembre

Este lunes comenzamos el curso muy en serio, con todas las asignaturas, con todos los especialistas. Este curso voy a imponer un ritmo de trabajo más fuerte y más rápido que el del curso pasado, deberán trabajar más en casa desde el principio para que nadie se quede rezagado. Esta semana comenzaremos con los temas 1 de cada una de las asignaturas. Las asignaturas que más tiempo de estudio necesitarán serán Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, pero ellos ya saben cómo estudiar y si no yo se lo recordaré. ¡Que estudien en casa! Graciasssss

Información Importante

  • Horario Curso Escolar 2014 / 2015  >>
  • Normas que debemos recordar los padres  >>
  • Calendario Escolar 2.014 / 2.015  >>
  • Algunas ideas para hacernos disfraces para Halloween  >>
  • Programación Conocimiento del Medio para todo el curso  >>
  • Programación de Matemáticas para todo el curso  >>
  • Programación de Lengua Castellana para todo el curso  >>
  • Programación de Plástica para todo el curso  >>
  • Programación de Educación para la Ciudadanía  >>
  • ¿Quiéres saber cómo vamos a evaluar?  >>
  • Horario de este curso  >>
  • Funciones del Padre o Madre Delegado/a  >>
  • ¿Queréis saber lo que hemos hecho hoy en clase?  >>
  • Listado de material para este curso.  >>
  • Pasos que debemos seguir a la hora de estudiar  >>

Gracias...................

Trabajar en competencias.

  • ¿Pero qué son las competencias? ¿En qué consisten?. Infórmate en el Real Decreto 1513/2.006, de 7 de Diciembre, en su anexo I. >>
  • Información suministrada por el C.E.P. de Villamartín (Cádiz) en el "Encuentro de buenas prácticas en competencias básicas en Primaria 2.008 - 2.009" impartidos por Juan López Sánchez y por el C.E.P.R. "Pablo de Olavide" de Prado del Rey (Cádiz). >>
  • Más información sobre competencias (slideshare). >>
  • Proyecto de Kilpatrick, para trabajar las competencias >>
  • Mucho sobre competencias  >>
  • Educar en competencias  >>

Ficha para el alumnado con enfermedades crónicas y actuación del profesorado con los medicamentos.

  • Los alumnos con enfermedades crónicas deben estar registrados, para que el profesorado sepa actuar de forma adecuada ante una posible emergencia >>
  • Muchas veces se nos plantea la duda de qué tenemos que hacer, si administrar o no medicamentos, ¿qué sería lo correcto?, este documento nos lo aclara >>

Para hacer Turismo........

  • El método más sencillo de hacer turismo es a través de google maps (Maps.google.com).
  • Para quienes de pequeños querían ser pilotos pueden viajar a través de Google Earth.
  • Para hacer turismo de manera clásica World Wonder Project (Proyecto Maravillas del Mundo)
  • Para visitar lugares en vivo consultar cámaras streaming.

Lecturas Comprensivas para la Educación Primaria

Por gentileza del Servicio de Inspección Educativa de Sevilla os presento este material. Se trata de una colección de 60 textos matemáticos para la lectura comprensiva. Estos textos son para toda la Educación Primaria, 20 textos por ciclo.
  • Cuaderno 1 Primer Ciclo  >>
  • Cuaderno 2 Segundo Ciclo  >>
  • Cuaderno 3 Tercer Ciclo  >>
  • Más textos de lecturas comprensivas para 5º curso de Primaria  >>


Todo lo relativo a la L.O.M.C.E.

- Ley Orgánica 8/2013, 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa ( LOMCE )  >>

- Según la LOMCE, la etapa de Educación Primaria comprende 6 cursos y se organizarán en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.
Las asignaturas se agrupan en tres bloques: Troncales, específicas y de libre configuración autonómica.
La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la Información y Comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional se trabajarán en todas las áreas.

- Artículo 6 LOMCE : ELEMENTOS DEL CURRÍCULO: Se entiende por currículo la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.

Elementos del currículo:
- Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.
- Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa.
- Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas.
- La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes.
- Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables.
- Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las comprtencias y del logro de los objetivos.

- Art. 6 Bis LOMCE: La distribución de competencias por bloques de asignaturas entre administraciones educativas

Gobierno

Troncales

- Determinar los contenidos comunes, estándares de aprendizajes evaluables, criterios de                   evaluación y grado de adquisición de competencias.
- Fijar horario lectivo mínimo.

Específicas
- Determinar los estándares de aprendizajes evaluables.
- Determinar los criterios de evaluación y grado de adquisición de competencias.

Comunidad Autónoma

Troncales

- Complementar los contenidos y criterios de evaluación.
- Fijar horario lectivo máximo.

Específicas
- Establecer los contenidos.
- Complementar los criterios de evaluación.
- Fijar el horario lectivo.

Libre Configuración
- Establecer los contenidos.
- Establecer los estándares de aprendizajes evaluables y los criterios de eval
- Fijar el horario lectivo.

Centros Educativos

Troncales

- Complementar los contenidos y configurar su oferta educativa.

Específicas
- Diseñar métodos pedagógicos y didácticos propios.

Libre Configuración
- Determinar la carga horaria.

- Art. 18 LOMCE: ASIGNATURAS LOMCE

Asignaturas Troncales
- Ciencias de la Naturaleza
- Ciencias Sociales
- Lengua Castellana y Literatura
- Matemáticas
- Primera Lengua Extranjera (mínimo la mitad del horario)

Asignaturas Específicas
- Siempre:  - Educación Física y Religíón/Valores Sociales y Cívicos
- Al menos una:  - Educación Artística, Segunda Lengua Extranjera, Religión/Valores Cívicos (si no se ha cursado en los cursos anteriores), (mínimo 3/curso).

Asignaturas de Libre Configuración
 - Otras del bloque de las específicas no cursadas
 - Profundización o refuerzo de las troncales
 - Áreas a determinar por la administración educativa autonómica                                                               y en su caso, de la oferta de los centros.

- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación     Primaria  >>

- Orden de 12 de diciembre de 2.012, por la que se modifica la de 10 de agosto de 2.007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía.  >>

La puesta en marcha de la reforma está a la vuelta de la esquina, septiembre 2.014, y con ella el ascenso de las nuevas tecnologías en las aulas.
A partir de septiembre habrá una plataforma llamada Punto Neutro donde estarán disponibles los textos y los materiales de trabajo de los alumnos.
El profesor dejará de limitarse a enseñar con los libros de texto para pasar a ser un elemento fundamental  de interacción con el alumno y las nuevas tecnologías.
Se mejorará en los próximos 5 años la conexión de internet a los centros.
El nuevo curso escolar también arrancará con la nueva plataforma Procomún que servirá para compartir experiencias innovadoras, nuevos elementos del currículo, buenas prácticas y foros de debate. Se quiere que esta plataforma sirva de ayuda y orientación a la hora de preparar las clases.
Se necesita una nueva generación de educadores que entienda y promueva la innovación.
El objetivo de esta educación es enseñar a innovar.

Consideraciones para el curso 2014/2015  >>

Proyectos de Decreto y de Orden por los que se regula el currículo de la Educación Primaria en Andalucía :
  • Proyecto de Decreto por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía   >>
  • Orden por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación en Andalucía  >>
  • Horarios para la Etapa Primaria  >>
  • Desarrollo Curricular de las diferentes áreas  >>